Aprendizagens by Gílian Cris

Várias de mim que podem ser você. <= Simpsons Movie : http://www.simpsonsmovie.com South Park : http://www.sp-studio.de/ VOKI : http://www.voki.com/ Meez: http://www.meez.com É isso ae. Teste e conheça...o Voki é bem interessante além de permitir que crie seu avatar você pode gravar uma mensagem de aúdio e o Mezz cria avatares com movimento. Vamos lá, aventure-se! Até mais!

Estamos iniciando esta semana a oficina de Autoria de Jogos Educacionais, já baixei o software e só falta testar. Se quiser saber mais sobre minhas aprendizagens nesta oficina basta clicar na imagem abaixo e visitar minha Wiki Educaplay! Espero você !

O Professor Hudson Victoria Diniz, disponibilizou a informação referente ao Surface, novo sistema desenvolvido pela Microsoft, em um das listas que participo. Transcrevo aqui a mensagem que ele nos encaminhou fazendo das palavras dele as minhas. Até mais! Novo produto de interação com o computador produzido pela Microsoft - Surface Não sou contra produtos que são bons, observe o novo Lançamento da Microsoft, Surface. Trata-se de um novo sistema de interagir com o computador, elimina o teclado e o mouse, substituindo por uma mesa de interação touchscreen com sensores, que detectam tudo que entrarem em contato com elas. Podem observar detalhes no site da Microsoft http://www.microsoft.com/surface/ ou Procurar videos demostrativos mais aprofundados em http://technet.microsoft.com/pt-br/default.aspx Até mais!

Odeio este termo mas é o que melhor define a minha fase. Estou com a sensação de que o inverno potencializou meu cérebro, será que isso é possível? ;-) Comecei, enfim, a redigir minha monografia e estou animada no PROA 17. Por que será, né? Para registro de nossas reflexões, foi nos solicitado a criação de um outro blog (específico da oficina). Ele ainda está tímido, está dando os primeiros sinais de vida, mas, espero eu, que logo, logo ele seja digno de uma cuidadosa leitura. Pretendo mexer no seu layout para deixá-lo mais simpático, no entanto, isso só depois que colocar tudo em dia. http://o

Olá pessoal! Esta Especialização esta me deixando de cabeça quente. hehehehe Aid@ Ros@ CRTE - CP

Olá! Estou de volta e com novidades! O governo do Estado de São Paulo tem um espaço muito interessante que vale a pena ser visitado. Eles têm cadernos eletrônicos que podem ser utilizados on-line, oof-line ou impressos depois do download . Conheça! Eles estão disponíveis em: http://www.acessasp.sp.gov.br/cadernos/ Até mais!

Na realização das tarefas da disciplina da Profª Drª Glaucia Brito, encontrei o acervo da UNESCO com publicações muito interessantes que valem a pena serem visitadas. Tem uma biobibliografia de Paulo Freire , além de outras tantas produções científicas patrocinadas e produzidas para/pela UNESCO. Visite: http://www.unesco.org.br/publicacoes Até mais!

Na reorganização de meus registros iniciarei compartilhando cada uma das produções já realizadas em cada disciplina, afinal, compartilhar é preciso. Então ai estão as atividades realizadas até a presente data da disciplina de Escola, Professor e Novas Tecnologias. Produção baseada em: G-L Baron. Texto de introdução a n° especial 26 Les nouvelles technologies : permanence ou changement ? n° 26, 1997. - pp. 121-130. Autour des mots. Des technologies "nouvelles" en éducation ? Disponível em: http://www.moddoulearning.com/info/index.php?q=node/46. Texto Imagético Tecnologias e Educação: aventuras no eterno triângulo - Produção baseada em: DANIEL, JOHN. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO : AVENTURAS NO ETERNO TRIÂNGULO. EDUCAÇÃO BRASILEIRA,Brasília: v. 23, n. 47, p. 53-63, jul./dez., 2001. Texto => Freire x Papert , a atividade consistia em assistir ao vídeo do Paulo Freire e S. Papert aqui está o link www.sitedaescola.com/ freire /flvplayer.php?file=1 e escrever um texto com no máx...

Refletindo sobre o viver a tese decidi voltar a escrever, já que o viver permeia as ações realizadas do nascimento à morte.É... E como minha necessidade incessante de descobrir, pesquisar, continuar ainda não se foi penso que escrevendo estarei alimentando e reorganizando minhas muitas idéias que não tem sido poucas depois de iniciar o mestrado. Foi bem complicado para conseguir me organizar neste tempo que estive ausente, calada, mas o calar me trouxe mais forte e serena, menos ansiosa e mais cautelosa. O viver da tese é o que estarei apresentando em cada postagem a partir deste novo nascer, esperando eu, para nunca mais morrer.

E o que são Tecnologias Assistivas ou TAs? Quais os tipos de deficiência auditiva? Quais as potencialidades do uso do computador para deficientes auditivos? Quais softwares e recursos auxiliam a interação e inclusão dos deficientes auditivos? Exploramos e compartilhamos conhecimentos sobre : Dicionarios e tradutores da linguagem de LIBRAS O surdo e a imagem Musica e deficiente auditivo Sites e softwares que possibilitam recursos interessantes aos deficintes auditivos.

O site : http://www.dspcom.fee.unicamp.br , apresenta reflexões e estudos sobre o uso da internet por deficientes auditivos. Vale a pena conferir! Eis aqui algumas questões: " Existem várias vantagens associadas a esta nova modalidade do ensino. Focalizando nas suas potencialidades com relação aos surdos, pode-se citar: -Como o meio de comunicação usado é o computador, o material pode ser disponibilizado na forma gráfica/escrita, o que facilita o seu entendimento pelos surdos. Além disso, existem iniciativas que apontam para a possibilidade da veiculação destes conteúdos em Língua de Sinais escrita e sinalizada (próxima seção); -Por ser um curso oferecido pela rede, surdos de diversas partes do país (e do mundo!) podem participar dele (o que diluiria os custos -normalmente elevados- de sua preparação). -Por ser um curso oferecido pela rede, pode contar com várias de suas facilidades e características. Uma delas, e das mais atraentes, é que, além de os alunos não precisarem es...

Em Paranaguá nós temos a Escola de Educação Especial Nydia Moreira Garcez. Esta escola é especializada em educação para surdos. Possui um prédio próprio e um corpo de professores altamente qualificados. Nesta escola há anos funciona um curso de especialização em Educação Especial que atende a região que abrange 7 municípios. Muitos dos professores que hoje atuam no estado aqui no litoral foram formados lá. Além disso os professores dessa escola atendem as necessidades de muitos orgãos de educação regional e governamentais. A escola fica localizada no Jardim Eldorado e o telefone 041 3423 4049.

Destacamos partes um artigo publicado pela professora Rita Bersch do CEDI - Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil de Porto Alegre - RS - que se encontra disponível em http://www.cedionline.com.br/artigo_ta.html, onde podemos entender mais sobre Tecnologias Assistivas. Tecnologia Assistiva - TA é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão. Cook e Hussey definem a TA citando o conceito do ADA - American with Disabilities Act, como “uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas funcionais encontrados pelos indivíduos com deficiências” (Cook e Hussey, 1995). O objetivo maior da TA é proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação...

Já existe um serviço que permite receber e enviar mensagens de texto na Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. As pessoas com Necessidades Especiais – auditivos ou com baixa audição, poderão através da animação de imagens no celular se comunicar em LIBRAS, como também visualizar as mensagens recebidas em texto. Já os ouvintes poderão enviar torpedos que serão convertidos para LIBRAS viabilizando dessa forma a comunicação através do uso de duas línguas (Português x LIBRAS) de forma transparente e não tutelada. http://www.rybena.org.br/rybena/default/index.jsp A tecnologia está inserida em nossas vidas, é impossível ignorá-la. Pensar em tecnologia é pensar em recursos que facilitem o nosso dia-a-dia, que venham suprir nossas necessidades familiares, educacionais, culturais, técnicas, melhorando assim nossa qualidade de vida. É importante, no entanto, pensar naqueles que irão usufruir destes recursos e em ações conscientes e inclusivas frente aos portadores de necessidades especiais. Ve...

Fonte: http://rocha.ucpel.tche.br/signwriting/dicionario-basico/dicionario-basico.htm

Imagens do Invisível é um vídeo montado pelo INES (Instituto nacional de Educação de Surdos) que faz algumas indagações sobre a importância do ato de ler; a confrontação crítica com o texto e as idéias do autor; a compreensão das relações, da estrutura, da construção, em diversas releituras realizadas pelo surdo. Fala da integração do surdo em sociedade, apoiando a interdisciplinaridade Literatura/Língua Portuguesa/Teatro, com a finalidade de despertar o prazer pela leitura e desenvolver a autonomia e a leitura de mundo dentro de uma diversidade contextual. Algumas falas do vídeo: " Surdo: estrangeiro desse cotidiano, ofuscado no universo do invisível. Um rosto humano, mergulhado num silêncio que o olhar aprisiona." "Um ponto fundamental na educação do surdo é a aquisição da Língua Portuguesa." "O canal do sentimento propiciado pela arte cênica e pela literatura, é um ótimo caminho, é o grande caminho acertado, para que o surdo tenha acesso a Língua Portuguesa...

A música na vida do deficiente auditivo. " Desde agosto de 1995, o Projeto Surdodum tem por objetivo proporcionar aos alunos da SEEDF (Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) com deficiência auditiva de todos os graus e tipos, a participação em uma banda de percussão, ou seja, oferecer a integração musical através de um processo pedagógico- sócio- cultural." Conheça este projeto no site da banda surdodum: http://www.surdodum.hpg.ig.com.br/ O mais famoso exemplo da capacidade musical de uma pessoa com deficiência auditiva vem de Beethoven que ficou totalmente impossibilitado de ouvir aos 46 anos. Em completa surdez compôs ainda 44 obras musicais. Sonata No.29 em Si bemol maior op.106 [Hammerklavier] (1818) Sonata No.30 em Mi maior Op.109 Sonata No.31 em Lá bemol maior Op.110 (1822) Sonata No.32 em Dó menor Op.111 (1822) Variações Diabelli Op.120 (1823) Missa Solemnis Op.123 (1823) Veja ainda estas noticias : Música para surdos http://www1.folha.uol.com.br/folha/d...

Alguns softwares que auxiliam a comunicação entre pessoas com deficiência auditiva. Software Falibras Transmite a palavra em português para LIBRAS, capta a fala através do microfone e exibe no monitor a interpretação em LIBRAS . Leia mais: http://www.unisinos.br/_diversos/congresso/sbc2005/_dados/anais/pdf/arq0057.pdf Logo MSX DA Este material, primeiro protótipo do "LOGO para Portadores de Deficiência auditiva", criado por uma equipe de pesquisadores, professores do grupo CIES/EDUCOM/UFRGS, do núcleo da Faculdade de Educação, tem como proposta básica oportunizar a interação de portadores de deficiência auditiva com o microcomputador, utilizando a linguagem LOGO. http://www.niee.ufrgs.br/logo_msxda.htm Singn webmessage Software, semelhante a um webmail, onde as mensagens poderão ser trocadas através da escrita da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS http://inf.unisinos.br/~swm/

O mercado para intérpretes de Libras cresce. Um sinal de que a sociedade desperta para a inclusão. O interprete de língua Brasileira de Sinais está em alta no mercado de trabalho confiraa reportagem neste endereço http://sentidos.uol.com.br/canais/materia.asp?codpag=854&canal=revista

Acesse: www.dicionariolibras.com.br

Um marco para a educação inclusiva foi a Declaração de Salamanca (ESPANHA). A política social orientada para os países que pactuaram a declaração é a mais modernas de todas as políticas que lutam para acabar com a exclusão social e imcorporar à escola milhares de portadores de necessidades especiais marginalizados pelo governos dos países signatários.

O Portal da Saúde do Governo Federal apresenta, os seguintes tipos possíveis de Deficiência Auditiva: Deficiência Auditiva Condutiva : Qualquer interferência na transmissão do som desde o conduto auditivo externo até a orelha interna(cóclea). A orelha interna tem capacidade de funcionamento normal mas não é estimulada pela vibração sonora. Esta estimulação poderá ocorrer com o aumento da intensidade do estímulo sonoro. A grande maioria das deficiências auditivas condutivas pode ser corrigida através de tratamento clínico ou cirúrgico. Deficiência Auditiva Sensório-Neural : Ocorre quando há uma impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do nervo auditivo. Os limiares por condução óssea e por condução aérea alterados, são aproximadamente iguais. A diferenciação entre as lesões das células ciliadas da cóclea e do nervo auditivo só pode ser feita através de métodos especiais de avaliação auditiva. Este tipo de deficiência auditiva é irrever...

Exatamente um mês depois volto aqui para relatar as aventuras de estágio. Vamos lá! Encontro 01 - (21/03/07) - Apresentação da proposta de trabalho aos alunos e professores e inicio das atividades de PA a partir do vídeo ZOOM. - Discussão do vídeo. - Levantamento de problemas e formação das equipes. - Conhecendo PAs, os alunos navegaram pelos projetos que julgaram interessantes da página http://proavirtualpr.pbwiki.com Neste primeiro encontro realizamos as atividades com os dois grupos, a partir da próxima aula os grupos serão divididos. Encontro 02 - 28/03/07 - Grupo Gílian - Estabelecer critérios de avaliação Os critérios de avaliação foram estabelecidos pelo grupo, serão considerados: A participação no grupo com ênfase ao interesse e empenho nas pesquisas Comportamento: respeito aos colegas e aos tempos de produção de cada equipe. Colaboração na divisão dos tempos e espaços, pois como tem-se poucos computadores os mesmos tem que ser dividos entre os membros dos grup...

Sem dúvida, o acesso a bens de consumo também torna-se difícil à pessoas com necessidades especiais. O site Surdo.com.br ,apresenta uma notíca sobre empresas que possuem central de atendimento aos surdos, vale a pena conferir.

Maria Cristina F. Redondo, da DERDIC/PUCSP apresenta no site Entre Amigos , alguns aparelhos adaptados a surdez. Que podem ser conhecido clicando aqui .

Antes de iniciarmos o nosso trabalho, penso ser interessante construirmos o conceito de tecnologias assistivas. Segundo site do Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil de Porto Alegre, RS , Tecnologia Assistiva é um termo novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão. Vida independente e inclusão é isso que as Tecnologias Assistivas podem trazer. Que tecnologias estaremos sugerindo?Conhecemos alguma que possa trazer e/ou possibilitar vida independente e inclusão à surdos? Saiba mais sobre tecnologias assistivas em: Artigo de Pedro Pinto e Secundino Correa - Apresentam um Quadro Geral sobre as Tecnologias Assistivas no Brasil. Site A Bengala Legal - Introdução ao conceito de Tecnologia Assistiva Portal Nacional de Tecnologia Assistiva

Símbolo internacional de pessoas com deficiência auditiva Disponível em: www.cecae.usp.br/recicla/ img_simb_surdez.jpg

Olá! Sou a Gisele, acredito que este blog nos proporcionará além da estruturação de nossas pesquisas, uma forma bem dinamica de compartilhar conhecimentos e estreitar laços de amizade. Quero compartilhar o endereço do site dicionario de libras, além de descobrir como representar palavras na linguagem de libras tb podemos pesquisar sobre artigos e legislação. O endereço é: http://www.dicionariolibras.com.br/

Olá meninas! Pois então. Até que enfim encontrei vocês. Vamos aos relatos do primeiro encontro. Os alunos do 3°G que estamos orientando nos PAs, são poderosos..rss...e bem animadinhos. A condução das atividades como pretendíamos não foi lá muito tranquila nos primeiros momentos, pois mesmo a gente instigando e questionando sobre o pequeno vídeo que assistimos os alunos não correspondiam como eu esperava, a impressão que tive é que eles tem dificuldade na análise. Agora no momento da elaboração das questões teve de tudo e eles falavam sem medo. Não conseguimos realizar o planejamento tal ql tínhamos planejado, por dois motivos: 1° - Demoramos um tempo razoável até os alunos se agruparem e estabelecerem o que mais queriam pesquisar (1 aula e meia), pois tivemos uma pergunta por aluno e o agrupamento demorou mais do que esperavámos. 2° - Mesmo tendo conversado com o professor responsável pelo laboratório, testado as máquinas (q eram 05) uma semana antes, quando chegamos lá tinham apenas 2...

Aula 01 - 13/03/2007 Nesta aula estivemos discutindo (na verdade eu pouco falei... pra variar) sobre algumas notícias sobre projetos que indicavam a implementação do uso de tecnologias na educação. Fomos divididos em 06 grupos cada qual responsável por pinçar o conceito, a visão e/ou a concepção de tecnologia que cada notícia apresentava. A notícia de nosso grupo de 03 de março de 2006, com o título: Governo quer comprar 1 milhão de laptops, matéria de PEDRO DIAS LEITE e EDUARDO SCOLESE, da Folha de São Paulo, SUCURSAL DE BRASÍLIA, apresenta a tecnologia como equipamento ligado a produção, aos preços e aos possíveis lucros na implementação do projeto. Na maioria das notícias analisadas isto foi comum, sendo a tecnologia - geralmente computador - apresentada como neutra e possível solucionadora de problemas na Educação. A única notícia que se referia ao Ensino Superior, relacionava as ações de tecnologia a EaD. Tarefa - Conceituar, conceituar, conceituar... Tenho que ter bem definid...

Apresento aqui a primeira versão de planejamento que pretende-se aplicar na escola. 21 de março - Aula 01 - Apresentação da proposta de trabalho aos alunos e professores e inicio das atividades de PA a partir de um vídeo curto de uns 15 minutos no máximo (está sendo escolhido), o alunos levantarão os problemas, que serão anotados no quadro (tal qual foi feito no nosso encontro presencial) até se formarem os grupos para as pesquisas. Aula 02 - Retomada a proposta de trabalho, agora traçando com os alunos e professores os critérios que deverão ser utilizados para avaliação durante o processo de pesquisa. (rubrica) Aula 03 - A partir do problema levantado pelos alunos, pedir para que em grupos os alunos, com a orientação dos professores e a nossa, tracem o que sabem sobre o problema (certezas) e o que eles julgam saber sobre o problema (dúvidas). Aula 04 - Registro das primeiras impressoes e pesquisas na WIKI. (Conhecendo a ferramenta) Se sobrar tempo as pesquisas sobre o problem...

Hoje enquanto conversávamos com os professores, várias frases me chamaram a atenção, mais uma em especial sinto necessidade de compartilhar com vocês aqui, que foi dita mais ou menos assim: "Para o encaminhamento de projeto que vocês (Delize e eu) apresentaram acho que é possível ser aplicado nos terceiros anos, pois como eles vão fazer vestibular, ENEM, concursos, tudo o que eles aprenderem não é perdido... é lucro." Esta afirmação me anima e me preocupa. Me anima porque realmente os alunos que estão saindo do Ensino Médio têm um mundo de oportunidades a sua frente e todo o conhecimento e as formas de tratamento de informações que poderão se transformar em conhecimento podem potencializar as aprendizagens e o que eles venham necessitar no campo acadêmico para suas vidas futuras, mas me preocupa por se referir apenas aos alunos do 3° ano. Por que os outros alunos não podem vivenciar algo como PAs em outros momentos que não o de 3° Ano prestes ao vestibular. Seria tempo perdid...

Antes de começar as atividades da especialização dei uma navegada por todos os ambiente que utilizamos, e tem muita novidade pessoal. O PbWiki tá com uma nova barra de ferramentas que poderá auxiliar muito na formatação dos projetos de grupo, e veio em boa hora, já que estaremos iniciando o trabalho efetivo com professores e alunos nas escolas. Clique na barra para melhor visualização. A nova barra permite: formatar o texto como fazemos em editores de texto, inserir plugins das mais diversas naturezas, bubbleshare, youtube, calendários, html, etc, de forma dinâmica e sem complicação, além de facilitar na inclusão de anexos, na edição em html e o mais fofo na inserção de smileys.Legal né?!? Mas não é só o PbWiki que está com novas funções. O blogger também com novidades tanto no que se refere a edição/formatação dos blogs que penso que oportunizará a maioria dos dar um "tchan" a mais em seus blogs, como a possibilidade de inclusão de marcadores nas mensagens. Pra que servem? O...

Olá! Já rompem os sinais da retomada de nossas ações na especialização, e rompem com força total. Determinar os momentos e os pares para pesquisa nas escolas faz-se mais do que necessário neste momento, além de começar a pensar quais seminários vem ao encontro as nossas necessidades. É pessoal, estamos de novo na ativa, este ano promete, mas vamos que vamos! Que a força esteja conosco irmãs e irmãos jedis!

Bem aqui estou mais uma vez, retornando com empenho as atividades virtuais deste ano, tanto é o empenho que já atualizei meus blogs, agora todos na nova versão e com marcadores atualizados e minha página . Ao atualizar minha página o que me fez e está me fazendo refletir é as inúmeras produções já realizadas sempre em parceria com pessoas magníficas e o tempo que que tenho feito deste espaço virtual, um espaço de divulgação e compartilhamento de aprendizagens. É 10 anos que podem ser analisado com o simples digitar de meu nome no google, sabe quantas ocorrências, encontrei neste momento, para "gílian cristina barros" com acento e tudo? 1.100, sem considerar os Gílian Cris, Negra Cidadã e codinomes afins que utilizo na Internet, será isso bom ou ruim?O que acha, será que o google revela mesmo quem somos no ciberespaço? Aguardo suas considerações. Até mais e parabéns pra mim.Ou não?

Faz três dias que li no overmundo uma matéria muito interessante de Sérgio Rosa sobre os Ideais da Metareciclagem , e como sempre ocorre quando encontro um termo ou proposta nova que encontra na Internet a pesquisar mais sobre o assunto. Pelas matérias que li, defino, se é que existe uma definição, metareciclagem como uma forma de reciclar a vida. Muitos podem pensar que estou "pirando na batatinha", mas se estiver só estou seguindo à risca uma das mensagens da imagem ao lado. Quando afirmo que metareciclagem é reciclar a vida me refiro não apenas a buscar novos caminhos e ações num novo ano, mas a abrir a mente a novas possibilidades com base no que já vivemos, sentimos e usamos. É isso é metareciclagem para mim, mais do que a união de omputadores reutilizados, software livre e coletivos organizados e movimentos sociais. Que tal metareciclar aquele teu projeto do ano passado?Aquele que você começou e quem sabe até terminou, mas não chegou no ponto que queria? Que tal metare...

“•.¸(`“•.¸ ¸.•“´)¸.•“´)(`“•.¸(`“•.¸ ¸.•“´)¸.•“´) «`“•.¸.¤ Feliz ¤.¸.•“´» «`“•.¸.¤ 2007 ¤.¸.•“´» (¸.•“´(¸.•“´ `“•.¸)`“•.¸)(¸.•“´(¸.•“´ `“•.¸)`“•.¸) ¸.•´ ( `•.¸ O novo assusta, mas faz de nós melhores porque em `•.¸ ) caminhos novos, temos a oportunidade ¸.•)´de colocar em prática o que muitas vezes foi sufocado em (.•´ nome da manutenção do velho ou dos medos do velho. (.•´ ( `•.¸ O novo que pensa alto, longe, em coisas grandes `•.¸ ) encontra em novos lugares a oportunidades ¸.•)´ de fazer-se grande e conviver com pessoas grandes (.•´ que também pensam grande, tal qual o ¸.•´ mundo que vivemos e as pessoas com as quais ( `•.¸convivemos.Mundo e pessoas que quero `•.¸ ) considerar todas grandiosas. Digo quero considerar ¸.•´ grandiosas, mas que muitas vezes se (.•´ fazem pequenas pelo medo de compartilhar o que pensam ( `•.¸ de novo e se envolver em novas `•.¸ )aventuras com os que tem coragem de lutar, desafiar e ¸.•´conquistar novos espaços e oportunidades. (.•´ ( `•.¸ Novo...