Aprendizagens by Gílian Cris

Na verdade terminei esta atividade no domingo, mas como tô mais uma vez sem sono, decidi ao invés de ficar lendo, vir postar e colocar em dia as atividades da especialização. A atividade do PROA10 realmente tem levado a reflexão, e no momento de analisar as avaliações realizadas e os critérios utilizados nestas avaliações isto ficou evidente. Cada novo critério que estabeleci, surgiu da análise dos projetos escolhidos, da auto-avaliação minha e do PA do grupo e dos questionamentos da Prof.Suely, neste blog. Aguardo sua passagem na Wiki para compartilhar comigo esta experiência e aprendizagem. E depois se tiver um tempinho volta aqui e me conta o que compreendeu, ok?!? Até mais!

Na verdade terminei esta atividade no domingo, mas como tô mais uma vez sem sono, decidi ao invés de ficar lendo, vir postar e colocar em dia as atividades da especialização. A atividade do PROA10 realmente tem levado a reflexão, e no momento de analisar as avaliações realizadas e os critérios utilizados nestas avaliações isto ficou evidente. Cada novo critério que estabeleci, surgiu da análise dos projetos escolhidos, da auto-avaliação minha e do PA do grupo e dos questionamentos da Prof.Suely, neste blog. Aguardo sua passagem na Wiki para compartilhar comigo esta experiência e aprendizagem. E depois se tiver um tempinho volta aqui e me conta o que compreendeu, ok?!? Até mais!

Esta semana está sendo ímpar quanto a necessidade de fechar e avaliar ações. No CETEPAR a realização de relatórios das ações 2006, no meu caso da CETE e do Núcleo que estamos ainda projetando, e na Especialização o fechamento do PA . O que mais tem me incomodado particularmente é o fechamento do PA que está "indinho". Sei que as meninas do grupo tem compromissos com Com Ciência e afins, mas sei lá, eu faço uma disciplina do mestrado, tenho que realizar as atividades da especialização fora do horário de trabalho, como tô fazendo agora cedo (6 da matina), pois ontem não consegui no feriado e como foi acordado não posso fazer em horário de trabalho, tô fazendo outros dois cursos a distância, e ainda tem... o EscolaBR pra atender, também fora do horário de trabalho, mais 03 artigos que estou tentando escrever, treinar e estudar música pelo menos 1 hora por dia, stress mil com o que todo mundo tem pra se stressar (família, "namos ou quase namos", din..din, saúde que ...

Estabelecer os critérios nos quais organizei minha avaliação, inicialmente, não foi fácil. Após a análise de cada item que indiquei como itens avaliativos compreendi que por mais que pareçam de natureza subjetiva cada tópico apresentado traz em si fortes carcterísiticas do que consideramos primordial em uma avaliação. Minha avaliação inicial está baseada nos seguintes critérios estabelecidos a partir de ações individuais e coletivas quanto a: Atitudes de colaboração e participação Ritmos de interesse e aprendizagem Ação frente aos conflitos Uso e domínio dos recursos e ferramentas disponíveis técnica e pedagogicamente Autonomia e desenvoltura no trabalho colaborativo a distância respeitando os objetivos a serem alcançados pelo grupo Vamos ver que novas aprendizagens terei a partir dos critérios estabelecidos que deverão ser aplicados na análise de outros PAs.

A auto-avaliação é o momento de parar, olhar-se no espelho e verificar: Mudei?Se mudei o que mudou em mim? Se não mudei, pq não o fiz? Colaborei nas possíveis mudanças e aprendizagens dos colegas e nas minhas próprias aprendizagens? Empreguei todo o esforço que poderia, na realização das atividades propostas? Avaliar é analisar cada ação tomada ou não, frente aos desafios propostos e/ou surgidos da própria pesquisa. Aos responder as primeiras questões, concluo que: Cada um tem um ritmo que é estabelecido, principalmente pelo que são consideradas prioridades nas ações, seja enquanto profissional (assessor em formação continuada em serviço)e/ou estudante (aluno da especialização, logo as mudanças e as aprendizagens ocorridas respeitam este ritmo. No trabalho desenvolvido virtualmente e em grupo é necessário aprender a respeitar os tempos de cada um. Os conflitos que surgem no trabalho virtual, são mais difíceis de contornar, do que no presencial, pois as interpretações quanto as palav...

A questão dos itens vermelhos na avaliação realmente me assustou pela cor e pelos comentários que tenho ouvido quanto até um certo desânimo provocado pelos resultados. Copio aqui a resposta que a Prof. Luciane Sato deu no post anterior: " ...PA não significa não avaliar, mas avaliar diferente, a partir do contexto, processo do aprendiz. É nesse sentido que, neste curso, estamos tentando avaliar o processo de cada um, não para "dar nota", mas para ajudá-los nessa tomada de consciência do próprio processo de aprendizagem. " Se é para avaliar diferente, por que a ênfase no vermelho? Poderia ser por rostinhos (felizes ou tristes) quem sabe em comentários em cada blog, é acho que esta seria uma boa saída, ao invés de estar revelando todos os resultados a todos do grupo, poderiam ser feitos comments nos blogs, ou quem sabe encaminhado as considerações dos Profs. e tutores apenas para o e-mail do cursista, quem sabe seria menos "constrangedor" sei lá. Sabe eu fi...

É...tenho realmente que estudar mais e mais...e mais. Está meio complicado ir tocando (estranho ir tocando,hehehe dá impressão de estar mandando embora... quem sabe ir acompanhando...estudando analisando, tenho que encontrar termo melhor) a disciplina do Vianna, o curso do RIVED, as trocentas listas de discussão, as leituras para a seleção do mestrado e mais a especialização...complicado isso. Mas vou ter que tentar me aprofundar e focar mais meus esforços na especialização, no que se refere a produção individual e em grupo e tudo isso, nas noites e fins de semana. Vou ter que imergir, me banhar...me aprofundar nas leituras e pesquisas da especialização. Vamos que vamos né? Mas que é estranho este esquema de medida é, resultados em azul, amarelo, vermelho, medo...medo...vermelho dá medo! O vermelho assusta, quem sabe se fosse um tom de azul mais escuro, sério mesmo. Se em PAs as análises das aprendizagens e não-aprendizagens devem ser consideradas, como posso tentar querer medir? A gen...