Aprendizagens by Gílian Cris

Ufa! Atividade integradora (PROA 01 + PROA 02 PROA 10) concluida, ou quase concluida, até que novas alterações sejam necessárias. Visite-a em http://proavirtualg58.pbwiki.com/ e veja a terceira versão do mapa do grupo. Negociação na escola , ainda em andamento, dependemos (Delize e eu) da distribuição das aulas para o ano que vem. PROA 03 e P ROA 04 - Atividade Integrada e atividades atrasadas tenho que realizá-las o mais rápido possível. Concentração e organização são necessárias para terminar o ano bem, vamos que vamos!

O que vou falar agora parece meio redundante, mas é real. Realmente a atividade integradora integra. Integra os conceitos estabelecidos nos mapas com a pesquisa realizada, integra as construções individuais com as coletivas e em nosso caso, vem reintegrando o grupo. Nas primeiras discussões já estabelecidas para a reestruturação do mapa, o integrando com as últimas conclusões de pesquisa o grupo vem se encontrando novamente no caminhar rumo aos mesmo objetivos. E como eu sempre digo, vamos que vamos!

Na verdade terminei esta atividade no domingo, mas como tô mais uma vez sem sono, decidi ao invés de ficar lendo, vir postar e colocar em dia as atividades da especialização. A atividade do PROA10 realmente tem levado a reflexão, e no momento de analisar as avaliações realizadas e os critérios utilizados nestas avaliações isto ficou evidente. Cada novo critério que estabeleci, surgiu da análise dos projetos escolhidos, da auto-avaliação minha e do PA do grupo e dos questionamentos da Prof.Suely, neste blog. Aguardo sua passagem na Wiki para compartilhar comigo esta experiência e aprendizagem. E depois se tiver um tempinho volta aqui e me conta o que compreendeu, ok?!? Até mais!

Na verdade terminei esta atividade no domingo, mas como tô mais uma vez sem sono, decidi ao invés de ficar lendo, vir postar e colocar em dia as atividades da especialização. A atividade do PROA10 realmente tem levado a reflexão, e no momento de analisar as avaliações realizadas e os critérios utilizados nestas avaliações isto ficou evidente. Cada novo critério que estabeleci, surgiu da análise dos projetos escolhidos, da auto-avaliação minha e do PA do grupo e dos questionamentos da Prof.Suely, neste blog. Aguardo sua passagem na Wiki para compartilhar comigo esta experiência e aprendizagem. E depois se tiver um tempinho volta aqui e me conta o que compreendeu, ok?!? Até mais!

Ufa! Complicadinha a avaliação de outros PAs, mas consegui terminar, levei exatamente 03 dias para poder ler e analisar tudo. Consegui terminar a atividade quase de arrasto, meu corpo dói, minha cabeça dói, tudo em mim dói, mas terminei. Deixo o link da atividade aqui, na verdade quase terminada, pois ainda tenho que fazer uma breve conclusão e estabelecer critérios novos a partir das avaliações feitas, mas vou tomar um comprimidinho e descansar um pouco, depois continuo, quem sabe em mais três dias, do jeito que ando... é isso ae...fui! Até mais!

Esta semana está sendo ímpar quanto a necessidade de fechar e avaliar ações. No CETEPAR a realização de relatórios das ações 2006, no meu caso da CETE e do Núcleo que estamos ainda projetando, e na Especialização o fechamento do PA . O que mais tem me incomodado particularmente é o fechamento do PA que está "indinho". Sei que as meninas do grupo tem compromissos com Com Ciência e afins, mas sei lá, eu faço uma disciplina do mestrado, tenho que realizar as atividades da especialização fora do horário de trabalho, como tô fazendo agora cedo (6 da matina), pois ontem não consegui no feriado e como foi acordado não posso fazer em horário de trabalho, tô fazendo outros dois cursos a distância, e ainda tem... o EscolaBR pra atender, também fora do horário de trabalho, mais 03 artigos que estou tentando escrever, treinar e estudar música pelo menos 1 hora por dia, stress mil com o que todo mundo tem pra se stressar (família, "namos ou quase namos", din..din, saúde que ...

1!2!3!4! Vamos em fila, amigas Formigas! Hoje "peguei firme" no PA do grupo, tentei complementar a síntese , os agrupamentos das dúvidas , as explicações que encontrei de onde é produzido o feromônio e como funciona e a inclusão dos links que a Prof. Suely pediu, ou melhor, sugeriu. E só para variar um pouco, aprendi muito. Já tínhamos descoberto em nossas pesquisas que as formigas e outros insetos sociais, como as abelhas, por exemplo, produzem diferentes tipos de feromônios, cada qual com sua função, mas hoje numa pesquisa mais detalhada descobri que podem ser produzidos em partes diferentes do corpo das formigas, como serem exalados por odores ou sabores, além de existirem outras formas interessantíssimas de comunicação entre as formigas podendo ser, visual, sonora, táctil ...é vale a pena conhecer mais sobre as formigas. Ufa! Visite e analise as alterações realizadas e veja os interessantes caminhos percorridos pelas formigas em fila! Até mais!

Estabelecer os critérios nos quais organizei minha avaliação, inicialmente, não foi fácil. Após a análise de cada item que indiquei como itens avaliativos compreendi que por mais que pareçam de natureza subjetiva cada tópico apresentado traz em si fortes carcterísiticas do que consideramos primordial em uma avaliação. Minha avaliação inicial está baseada nos seguintes critérios estabelecidos a partir de ações individuais e coletivas quanto a: Atitudes de colaboração e participação Ritmos de interesse e aprendizagem Ação frente aos conflitos Uso e domínio dos recursos e ferramentas disponíveis técnica e pedagogicamente Autonomia e desenvoltura no trabalho colaborativo a distância respeitando os objetivos a serem alcançados pelo grupo Vamos ver que novas aprendizagens terei a partir dos critérios estabelecidos que deverão ser aplicados na análise de outros PAs.

Estamos na etapa final do projeto do grupo, Por que as formigas andam em fila? Além da escrita da síntese final temos que estabelecer uma avaliação quanto as aprendizagens advindas das interações do grupo. Hoje passei pelo trabalho do grupo e comecei a estruturar nossa síntese temos até o fim de semana para terminar. Ontem estive organizando as questões referentes ao nosso segundo mapa , e legal, acabei de ir lá buscar o link e vi que o chamamento feito a Gisele foi atendido, legal. Espero que consigamos terminar nossas pesquisas no período previsto, mas penso que será possível sim, afinal temos um "feriadinho" pela frente.

A auto-avaliação é o momento de parar, olhar-se no espelho e verificar: Mudei?Se mudei o que mudou em mim? Se não mudei, pq não o fiz? Colaborei nas possíveis mudanças e aprendizagens dos colegas e nas minhas próprias aprendizagens? Empreguei todo o esforço que poderia, na realização das atividades propostas? Avaliar é analisar cada ação tomada ou não, frente aos desafios propostos e/ou surgidos da própria pesquisa. Aos responder as primeiras questões, concluo que: Cada um tem um ritmo que é estabelecido, principalmente pelo que são consideradas prioridades nas ações, seja enquanto profissional (assessor em formação continuada em serviço)e/ou estudante (aluno da especialização, logo as mudanças e as aprendizagens ocorridas respeitam este ritmo. No trabalho desenvolvido virtualmente e em grupo é necessário aprender a respeitar os tempos de cada um. Os conflitos que surgem no trabalho virtual, são mais difíceis de contornar, do que no presencial, pois as interpretações quanto as palav...

Ao navegar pelas páginas dos colegas da Especialização encontrei no grupo do Kleder que desenvolve pesquisa sobre a influência da mídia um vídeo muito interessante, que pode nos levar a seguinte reflexão: Nosso olhos vêem o que desejam e o que não, como afirma Arnaldo Antunes, mas também nossos olhos vêem o que os obrigam a ver, ou não?

Tava pensando aqui...Eu nasci para o mundo virtual! Sério mesmo. Amo os fóruns.Sabe pq? Porque tenho tempo de ler, pensar , analisar todos os prós e contras, ler de novo e dai sim contribuir, coisa que não consigo fazer no presencial onde tenho que dar respostas quase sem pensar. Bem, como sou uma garota do virtual, hehehe...hoje arrumei a page wiki da tarefa do PROA 06, que ainda não tô muito firme. Não tô firme assim como, a do PROA 11, pois para mim Wiki é para interação, produção colaborativa, não para registros pessoais/webfólios, mas sei lá, quem sabe fica mais fácil pro povo se organizar e os profs comentarem. Também encaminhei um email para as meninas do Grupo "Formiguinhas em Ação" falando das tarefas do PROA 06(individual, pois não vi as tarefas delas) e do 02 (tarefa do grupo referente ao mapa conceitual) que estão às portas. Uma coisa que percebi, a maioria da galera é bem espertinha. Fazem as tarefas em horário do trampo e eu me loquiando de noite e fim de semana...

Ufa! Está no ar a nova versão do Mapa da Formigas. Postei no e-ProInfo, na Wiki e encaminhei e-mail para todas do grupo, para não haver problema. Agora posto aqui, para fechar o dia de estudos da Especialização, e que dia, pois, reli todos os itens pesquisados pelo grupo para poder criar um novo mapa.E vamos q vamos!

Ufa! Está no ar a nova versão do Mapa da Formigas. Postei no e-ProInfo, na Wiki e encaminhei e-mail para todas do grupo, para não haver problema. Agora posto aqui, para fechar o dia de estudos da Especialização, e que dia, pois, reli todos os itens pesquisados pelo grupo para poder criar um novo mapa.E vamos q vamos!

PAs: articular, pesquisar, aprender, conteudizar Não posso ficar envolvido em "projetinhos" tenho que cumprir o conteúdo! Mais uma reunião?E o conteúdo como fica? Ainda bem que estou conseguindo dar conta do conteúdo deste ano. Na 5ª A beleza, venci o conteúdo mas naquela F não consigo, como fazer? CONTEÚDO! Este é um dos focos que norteiam o trabalho do professor, mas até que ponto eles realmente são assim tão importantes serem cumpridos e aprofundados por ele mesmo professor enquanto profissional. As postagem apresentadas pela Karen e Cristiane, no fórum, Discutindo Projetos de Aprendizagem - Profª Suely - e-ProInfo, me fizeram refletir e voltar no tempo quanto a minha prática docente enquanto professora de Matemática. No inicío de 2001, trabalhava em uma escola que eu era a única professora de Matemática no noturno que recém iniciávasse o Ensino Médio e fiquei responsável por redigir o planejamento das turmas, bem como já havia trabalho com Ensino Médio e com alunos no n...

Boa noite! Depois que reli ontem o texto da Bea e da Iris - Conteúdos: Para Quê? Fiquei com mil e uma coisas martelando na cabeça, sobre currículo, a pós a releitura, ficou muito claro pra mim que cada um dos questionamentos apresentados por nós participantes da especialização refletem um medo, ou uma espécie de véu comum que não permite a nós educadores se "envolver inteiramente" num primeiro momento as possíveis "mudanças de paradigmas" (ainda tenho que escrever sobre isso pq para mim paradigmas não se quebram) frente ao uso de novas tecnologias.

A questão dos itens vermelhos na avaliação realmente me assustou pela cor e pelos comentários que tenho ouvido quanto até um certo desânimo provocado pelos resultados. Copio aqui a resposta que a Prof. Luciane Sato deu no post anterior: " ...PA não significa não avaliar, mas avaliar diferente, a partir do contexto, processo do aprendiz. É nesse sentido que, neste curso, estamos tentando avaliar o processo de cada um, não para "dar nota", mas para ajudá-los nessa tomada de consciência do próprio processo de aprendizagem. " Se é para avaliar diferente, por que a ênfase no vermelho? Poderia ser por rostinhos (felizes ou tristes) quem sabe em comentários em cada blog, é acho que esta seria uma boa saída, ao invés de estar revelando todos os resultados a todos do grupo, poderiam ser feitos comments nos blogs, ou quem sabe encaminhado as considerações dos Profs. e tutores apenas para o e-mail do cursista, quem sabe seria menos "constrangedor" sei lá. Sabe eu fi...

É...tenho realmente que estudar mais e mais...e mais. Está meio complicado ir tocando (estranho ir tocando,hehehe dá impressão de estar mandando embora... quem sabe ir acompanhando...estudando analisando, tenho que encontrar termo melhor) a disciplina do Vianna, o curso do RIVED, as trocentas listas de discussão, as leituras para a seleção do mestrado e mais a especialização...complicado isso. Mas vou ter que tentar me aprofundar e focar mais meus esforços na especialização, no que se refere a produção individual e em grupo e tudo isso, nas noites e fins de semana. Vou ter que imergir, me banhar...me aprofundar nas leituras e pesquisas da especialização. Vamos que vamos né? Mas que é estranho este esquema de medida é, resultados em azul, amarelo, vermelho, medo...medo...vermelho dá medo! O vermelho assusta, quem sabe se fosse um tom de azul mais escuro, sério mesmo. Se em PAs as análises das aprendizagens e não-aprendizagens devem ser consideradas, como posso tentar querer medir? A gen...

Bem, acabei de interagir no PA do grupo, no espaço wiki. E vim de lá pensando: Como é difícil conseguir organizar e interagir em vários espaços, por mais que você tente se organizar é complicadíssimo, não sei se é porque eu tô sobrecarregada com 03 cursos no e-ProInfo fora as diretrizes, o EscolaBr e os infinitos ajustes que temos que fazer lá, com as mais ou menos 12 listas de discussão que tenho pelo menos que ler para perceber o que se passa, forumcte, mas tá complicado... No projeto do grupo conseguimos responder, acredito eu, ou melhor até virem novos questionamentos, quase todas as questões que a Prof. Suely sugeriu ao grupo, mas temos ainda que verificar um novo layout ou forma de organização para que os usuários/visitantes possam compreender melhor nossa pesquisa, estratégias, layouts, webfólio, quem sabe uma página para o grupo...ai..ai..ai, mais um espaço...bem temos que discutir isso. É por hoje é só pessoal! (Q saudade do Pernalonga, tenho que dar jeito de assistir mais des...

Hoje o Prof.Vianna (docente do mestrado da UFPR) retomou uma questão que já havíamos discutido no encontro presencial da especialização da UFRGS, com a Prof. Suely, sobre o compartilhar experiências. Como pouco falo nas aulas, (deve ser pelo fato de muito escrever) penso ser interessante estar abordando esta questão no desenrolar da elaboração das atividades da especialização. O fato levantado hoje pela manhã pelo Prof. Vianna, refere-se a questão de que por mais que eu compartilhe algo com alguém nunca estarei sentindo o que o outro sente e/ou pensa em sua plenitude. Tudo isso é complicado e muito simples. Complicado quando tenho que aprender e experienciar com o outro sem nunca saber ao certo se correspondo ou não as expectativas reais do outro...complicado, se minhas ações são necessárias ou não para a aprendizagem e construção do outro...isso é muitíssimo complicado... ainda mais em nossas relações enquanto educadores perante nossos educandos. É... já havia pensado e analisado est...