1° dia na escola

Olá meninas!

Pois então. Até que enfim encontrei vocês.

Vamos aos relatos do primeiro encontro.

Os alunos do 3°G que estamos orientando nos PAs, são poderosos..rss...e bem animadinhos.

A condução das atividades como pretendíamos não foi lá muito tranquila nos primeiros momentos, pois mesmo a gente instigando e questionando sobre o pequeno vídeo que assistimos os alunos não correspondiam como eu esperava, a impressão que tive é que eles tem dificuldade na análise.

Agora no momento da elaboração das questões teve de tudo e eles falavam sem medo.
Não conseguimos realizar o planejamento tal ql tínhamos planejado, por dois motivos:

1° - Demoramos um tempo razoável até os alunos se agruparem e estabelecerem o que mais queriam pesquisar (1 aula e meia), pois tivemos uma pergunta por aluno e o agrupamento demorou mais do que esperavámos.

2° - Mesmo tendo conversado com o professor responsável pelo laboratório, testado as máquinas (q eram 05) uma semana antes, quando chegamos lá tinham apenas 2 máquinas acessando a Internet e tivemos que reorganizar a dinâmica da atividade.

Quanto aos professores, houve neste primeiro dia apenas a observação no decorrer das atividades, sendo que a metodologia foi considerada interessante.

Bem quanto aos primeiros registros, penso ser isso.
Ah! A Wiki já está no ar desde o dia 19, mas os alunos ainda não trabalharam nela, ok?!?

Vocês podem acessar em: http://pavictordoamaral.pbwiki.com/, aguardamos vcs por lá!

Até mais!

Escola, Professor e Novas Tecnologias

Aula 01 - 13/03/2007

Nesta aula estivemos discutindo (na verdade eu pouco falei... pra variar) sobre algumas notícias sobre projetos que indicavam a implementação do uso de tecnologias na educação.

Fomos divididos em 06 grupos cada qual responsável por pinçar o conceito, a visão e/ou a concepção de tecnologia que cada notícia apresentava.

A notícia de nosso grupo de 03 de março de 2006, com o título: Governo quer comprar 1 milhão de laptops, matéria de PEDRO DIAS LEITE e EDUARDO SCOLESE, da Folha de São Paulo, SUCURSAL DE BRASÍLIA, apresenta a tecnologia como equipamento ligado a produção, aos preços e aos possíveis lucros na implementação do projeto. Na maioria das notícias analisadas isto foi comum, sendo a tecnologia - geralmente computador - apresentada como neutra e possível solucionadora de problemas na Educação. A única notícia que se referia ao Ensino Superior, relacionava as ações de tecnologia a EaD.

Tarefa -

Conceituar, conceituar, conceituar...
Tenho que ter bem definido cada conceito...Educação... Escola... Informação... Conhecimento... Tecnologia... Inclusão Digital... Cultura... Cibercultura...
Cada uma desses conceitos/palavras já têm significados muito importantes pra mim, mas nunca pensei em conceituá-las segundo "alguém", pois cada conceito desses foi contruído na ação, no trabalho.
Pretendo discorrer e pesquisar, ainda esta semana, sobre cada um desses conceitos que agora terei que reestruturar com base em "alguém" que teve uma vivência diferente da minha, mas tudo bem. Pesquisar é isso: fundamentar pensamentos... ações...
Vamos que vamos!

Planejamento 01

Apresento aqui a primeira versão de planejamento que pretende-se aplicar na escola.

21 de março -

Aula 01 - Apresentação da proposta de trabalho aos alunos e professores e inicio das atividades de PA a partir de um vídeo curto de uns 15 minutos no máximo (está sendo escolhido), o alunos levantarão os problemas, que serão anotados no quadro (tal qual foi feito no nosso encontro presencial) até se formarem os grupos para as pesquisas.

Aula 02 - Retomada a proposta de trabalho, agora traçando com os alunos e professores os critérios que deverão ser utilizados para avaliação durante o processo de pesquisa. (rubrica)

Aula 03 - A partir do problema levantado pelos alunos, pedir para que em grupos os alunos, com a orientação dos professores e a nossa, tracem o que sabem sobre o problema (certezas) e o que eles julgam saber sobre o problema (dúvidas).

Aula 04 - Registro das primeiras impressoes e pesquisas na WIKI. (Conhecendo a ferramenta)

Se sobrar tempo as pesquisas sobre o problema, as dúvidas e as certezas poderão ser iniciadas.

28 de março -

Aula 01, 02 e 03 - Pesquisas sobre o problema, as dúvidas e as certezas utilizando ora a biblioteca, ora a Internet com nosso auxílio e dos professores.

Aula 04 - Discussão no grande grupo sobre as experiências vivenciadas até ali e registro diário de bordo - wiki.

04 de abril -

Aula 01 e 02 - Traçar um mapa conceitual em colaboração estabelecendo os conceitos estudados e as dúvidas e certezas encontradas.(As máquinas não suportam C-Map, que outro software poderemos usar, fazemos em um editor de textos, em um programa de apresentação ou no PaintBrush?

Aula 03 e 04 - A partir da discussão dos mapa, no grande grupo com a participação nossas, dos professores e alunos reestruturar as pesquisas que deverão ser aprofundadas. Registro Diário de Bordo - Wiki.

11 de abril -

Aula 01 e 02 - Fechamento das pesquisas e reestruturação do mapa.

Aula 03 e 04 - Apresentação das pesquisas ao grande grupo, registro no diário de bordo, avaliação utilziando as rubircas criadas na aula 01, fotos e festinha de despedida.

p.s:

Utilizaremos apenas a ferramenta WIKI tanto para registro das pesquisas, quanto para os registros em Diário de Bordo.

As informações de manuseio técnico das ferramentas de pesquisa e wiki serão dadas no andamento do trabalho.

Estaremos (Delize e eu) desenvolvendo o projeto nos mesmos dias na escola, mas com grupos diferentes, usaremos os mesmos espaços. (Laboratório, Biblioteca e Sala de Vídeo estão bem próximos, utilizaremos, em sistema de rodízio, estes três espaços.

Aguardamos comentários!

Negociação na Escola

Hoje enquanto conversávamos com os professores, várias frases me chamaram a atenção, mais uma em especial sinto necessidade de compartilhar com vocês aqui, que foi dita mais ou menos assim:

"Para o encaminhamento de projeto que vocês (Delize e eu) apresentaram acho que é possível ser aplicado nos terceiros anos, pois como eles vão fazer vestibular, ENEM, concursos, tudo o que eles aprenderem não é perdido... é lucro."

Esta afirmação me anima e me preocupa. Me anima porque realmente os alunos que estão saindo do Ensino Médio têm um mundo de oportunidades a sua frente e todo o conhecimento e as formas de tratamento de informações que poderão se transformar em conhecimento podem potencializar as aprendizagens e o que eles venham necessitar no campo acadêmico para suas vidas futuras, mas me preocupa por se referir apenas aos alunos do 3° ano.

Por que os outros alunos não podem vivenciar algo como PAs em outros momentos que não o de 3° Ano prestes ao vestibular. Seria tempo perdido, ou alguma forma de prejuízo? Quem sabe prejuízo aos conteúdos?

Seria interessante refletirmos sobre isso.

Novidades nos ambientes

Antes de começar as atividades da especialização dei uma navegada por todos os ambiente que utilizamos, e tem muita novidade pessoal.

O PbWiki tá com uma nova barra de ferramentas que poderá auxiliar muito na formatação dos projetos de grupo, e veio em boa hora, já que estaremos iniciando o trabalho efetivo com professores e alunos nas escolas.

Clique na barra para melhor visualização.

A nova barra permite: formatar o texto como fazemos em editores de texto, inserir plugins das mais diversas naturezas, bubbleshare, youtube, calendários, html, etc, de forma dinâmica e sem complicação, além de facilitar na inclusão de anexos, na edição em html e o mais fofo na inserção de smileys.Legal né?!?

Mas não é só o PbWiki que está com novas funções. O blogger também com novidades tanto no que se refere a edição/formatação dos blogs que penso que oportunizará a maioria dos dar um "tchan" a mais em seus blogs, como a possibilidade de inclusão de marcadores nas mensagens.

Pra que servem?
Os marcadores auxiliam na organização de nossas mensagens, pois podemos classificar as que forem de mesma origem com marcadores específicos, assim fica mais fácil para o leitor e posteriormente para nós no momento que formos recorrer aos registros do blog para a escrita da monografia, é como se colocassêmos em pastinhas específicas nossas postagens.

Muitas novas novidades por aqui, é o que encontrei e o que espero.
Até mais!

PROAS 2007, o que nos aguarda?

Olá!

Já rompem os sinais da retomada de nossas ações na especialização, e rompem com força total.
Determinar os momentos e os pares para pesquisa nas escolas faz-se mais do que necessário neste momento, além de começar a pensar quais seminários vem ao encontro as nossas necessidades.
É pessoal, estamos de novo na ativa, este ano promete, mas vamos que vamos!

Que a força esteja conosco irmãs e irmãos jedis!

10 anos on line!

Bem aqui estou mais uma vez, retornando com empenho as atividades virtuais deste ano, tanto é o empenho que já atualizei meus blogs, agora todos na nova versão e com marcadores atualizados e minha página.

Ao atualizar minha página o que me fez e está me fazendo refletir é as inúmeras produções já realizadas sempre em parceria com pessoas magníficas e o tempo que que tenho feito deste espaço virtual, um espaço de divulgação e compartilhamento de aprendizagens.

É 10 anos que podem ser analisado com o simples digitar de meu nome no google, sabe quantas ocorrências, encontrei neste momento, para "gílian cristina barros" com acento e tudo? 1.100, sem considerar os Gílian Cris, Negra Cidadã e codinomes afins que utilizo na Internet, será isso bom ou ruim?O que acha, será que o google revela mesmo quem somos no ciberespaço? Aguardo suas considerações.
Até mais e parabéns pra mim.Ou não?