"Peguei no tranco"

Odeio este termo mas é o que melhor define a minha fase. Estou com a sensação de que o inverno potencializou meu cérebro, será que isso é possível? ;-)
Comecei, enfim, a redigir minha monografia e estou animada no PROA 17. Por que será, né? Para registro de nossas reflexões, foi nos solicitado a criação de um outro blog (específico da oficina). Ele ainda está tímido, está dando os primeiros sinais de vida, mas, espero eu, que logo, logo ele seja digno de uma cuidadosa leitura.
Pretendo mexer no seu layout para deixá-lo mais simpático, no entanto, isso só depois que colocar tudo em dia.

http://o

Especialização

Olá pessoal!
Esta Especialização esta me deixando de cabeça quente.
hehehehe
Aid@ Ros@
CRTE - CP

Cadernos eletrônicos

Olá!

Estou de volta e com novidades!
O governo do Estado de São Paulo tem um espaço muito interessante que vale a pena ser visitado.
Eles têm cadernos eletrônicos que podem ser utilizados on-line, oof-line ou impressos depois do download.
Conheça! Eles estão disponíveis em: http://www.acessasp.sp.gov.br/cadernos/

Até mais!

UNESCO: Edições em Educação em Formato Eletrônico

Na realização das tarefas da disciplina da Profª Drª Glaucia Brito, encontrei o acervo da UNESCO com publicações muito interessantes que valem a pena serem visitadas.

Tem uma biobibliografia de Paulo Freire, além de outras tantas produções científicas patrocinadas e produzidas para/pela UNESCO.

Visite: http://www.unesco.org.br/publicacoes

Até mais!

Tarefas EPRONOTE

Na reorganização de meus registros iniciarei compartilhando cada uma das produções já realizadas em cada disciplina, afinal, compartilhar é preciso.

Então ai estão as atividades realizadas até a presente data da disciplina de Escola, Professor e Novas Tecnologias.

• Produção baseada em: G-L Baron. Texto de introdução a n° especial 26 Les nouvelles technologies : permanence ou changement ? n° 26, 1997. - pp. 121-130. Autour des mots. Des technologies "nouvelles" en éducation ? Disponível em: http://www.moddoulearning.com/info/index.php?q=node/46.

• Texto Imagético Tecnologias e Educação: aventuras no eterno triângulo - Produção baseada em: DANIEL, JOHN. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO : AVENTURAS NO ETERNO TRIÂNGULO. EDUCAÇÃO BRASILEIRA,Brasília: v. 23, n. 47, p. 53-63, jul./dez., 2001.

• Texto => Freire x Papert , a atividade consistia em assistir ao vídeo do Paulo Freire e S. Papert aqui está o link www.sitedaescola.com/freire/flvplayer.php?file=1 e escrever um texto com no máximo 50 linhas articulando os livros do mec ( proinfo e formação de professores) e o vídeo.

• Cada um dos alunos ficou responsável por pesquisar 8 professores sobre suas concepções de Tecnologia e posterior as análises e discussão em sala de aula produzimos um texto/artigo colaborativo.

Viver a tese...

Refletindo sobre o viver a tese decidi voltar a escrever, já que o viver permeia as ações realizadas do nascimento à morte.É... E como minha necessidade incessante de descobrir, pesquisar, continuar ainda não se foi penso que escrevendo estarei alimentando e reorganizando minhas muitas idéias que não tem sido poucas depois de iniciar o mestrado.

Foi bem complicado para conseguir me organizar neste tempo que estive ausente, calada, mas o calar me trouxe mais forte e serena, menos ansiosa e mais cautelosa.

O viver da tese é o que estarei apresentando em cada postagem a partir deste novo nascer, esperando eu, para nunca mais morrer.

Questões que nortearam nossas aprendizagens!

E o que são Tecnologias Assistivas ou TAs?
Quais os tipos de deficiência auditiva?
Quais as potencialidades do uso do computador para deficientes auditivos?
Quais softwares e recursos auxiliam a interação e inclusão dos deficientes auditivos?
Exploramos e compartilhamos conhecimentos sobre :
Dicionarios e tradutores da linguagem de LIBRAS
O surdo e a imagem
Musica e deficiente auditivo
Sites e softwares que possibilitam recursos interessantes aos deficintes auditivos.

O site :http://www.dspcom.fee.unicamp.br, apresenta reflexões e estudos sobre o uso da internet por deficientes auditivos. Vale a pena conferir! Eis aqui algumas questões:

" Existem várias vantagens associadas a esta nova modalidade do ensino. Focalizando nas suas potencialidades com relação aos surdos, pode-se citar:
-Como o meio de comunicação usado é o computador, o material pode ser disponibilizado na forma gráfica/escrita, o que facilita o seu entendimento pelos surdos. Além disso, existem iniciativas que apontam para a possibilidade da veiculação destes conteúdos em Língua de Sinais escrita e sinalizada (próxima seção);
-Por ser um curso oferecido pela rede, surdos de diversas partes do país (e do mundo!) podem participar dele (o que diluiria os custos -normalmente elevados- de sua preparação).
-Por ser um curso oferecido pela rede, pode contar com várias de suas facilidades e características. Uma delas, e das mais atraentes, é que, além de os alunos não precisarem estar todos juntos no mesmo local (podem participar do curso quaisquer pessoas que tenham acesso à internet), eles não precisam, necessariamente, acessar o curso ao mesmo tempo. Assim, se algum surdo trabalha ou estuda (em uma escola presencial!) durante o dia, pode acessar o curso virtual à noite. E esta flexibilidade é extremamente interessante para os dias de hoje, em que sempre temos diversos compromissos.
-Como pode atingir qualquer região que tenha acesso à internet, este tipo de curso, voltado para a comunidade surda, pode ser organizado por algum centro de excelência, que contaria com professores especializados (e experientes) em trabalhar com surdos, que seriam os encarregados de elaborar o material a ser ministrado, e de monitorar (e auxiliar) o desenvolvimento dos alunos.
Se estas são apenas algumas das potencialidades do uso desta modalidade de ensino com os surdos, não se pode ignorar alguns problemas a ela relacionados, como:
-Não há, até onde temos conhecimento, estudos sobre o uso do computador no ensino (virtual) de conteúdos programáticos para os surdos. Desta forma, não se sabe se este seria efetivo, nem quais seus possíveis resultados. Além disso, questões como a melhor forma de se mediar um curso deste tipo e a melhor estratégia pedagógica a ser adotada, não estão respondidas nem mesmo para os cursos voltados aos ouvintes.
-Apesar de potencialmente promissora a EAD através da internet só é possível para pessoas que têm acesso à internet. Esta, no entanto, não é a realidade da maior parte da população (ouvinte ou surda) do país. Desta forma, fica-nos a questão: não existiriam outras modalidades de EAD mais efetivas para a nossa realidade (p.e. TV), em que valeria mais a pena investir nosso tempo e nossos recursos?
-Apesar de sua grande abrangência geográfica, um curso através da rede não garante contextualização às diversas realidades cotidianas vividas pelos alunos que dele participam. Além disso, no caso do surdo, e de um material disponibilizado em sinais, como se pode garantir que todos eles entenderão o que está sendo exposto, visto que pode haver grandes diferenças entre os sinais de uma região e de outra."
retirado do site: http://www.dspcom.fee.unicamp.br/cristia/surdos/surdo_net.html

ESCOLA ESPECIAL NYDIA MOREIRA GARCEZ

Em Paranaguá nós temos a Escola de Educação Especial Nydia Moreira Garcez. Esta escola é especializada em educação para surdos. Possui um prédio próprio e um corpo de professores altamente qualificados. Nesta escola há anos funciona um curso de especialização em Educação Especial que atende a região que abrange 7 municípios.
Muitos dos professores que hoje atuam no estado aqui no litoral foram formados lá. Além disso os professores dessa escola atendem as necessidades de muitos orgãos de educação regional e governamentais.
A escola fica localizada no Jardim Eldorado e o telefone 041 3423 4049.